В детском и подростковом возрасте воспитательное действие родителей и близких является одним из решающих факторов в формировании определенного стереотипа поведенческих реакций и характерологических особенностей. Ученые выделили некоторые типы неверного воспитания, способные повлиять на поведение ребенка.
Безнадзорность.
Ребенок или подросток в силу каких-либо причин оказывается совсем вне поля зрения родителей. Последние лишь внешне якобы заботятся о нем (кормят и одевают), в основном же ребенок предоставлен самому себе. Его духовными потребностями и увлечениями не интересуются, его учеба, поступки и поведение остаются бесконтрольными.
К этому же типу необходимо относить и формально осуществляемое воспитание. Родители лишь для проформы проявляют интерес к ребенку, следят, чтобы он вовремя ушел в школу, своевременно принимался за уроки и т. д. Подросток, как правило, находит возможность уклониться от такого контроля и живет своей жизнью.
Сверхопека.
Чрезмерная опека с непрерывными запретами, наставлениями, нравоучениями, контролем за каждым шагом ребенка оказывает очень негативное влияние на формирование у него волевых и характерологических качеств. Она лишает его инициативы и самостоятельности, подавляет чувство ответственности и долга. У многих подростков такой тип воспитания становиться причиной бурный протест, ведущий к серьезному обострению взаимоотношений с родителями и к разным нарушениям поведения.
«Кумир семьи» или «мимозное воспитание».
В отличие от гиперопеки здесь имеет место рвение оградить ребенка от небольших трудностей и всевозможных противных обязанностей. Вокруг ребенка создается атмосфера восторга, преувеличения и восхваления его способностей и даров, зачастую мнимых. Все желания ребенка безоговорочно выполняются, он в центре внимания семьи.
Такое сверхвнимание способствует формированию эгоцентризма, мешает выработке навыков систематического работы и самостоятельности при решении поставленных задач.
Эмоциональное отвержение, воспитание по типу Золушки.
Этот тип воспитания характерен для семей, где мать или отец тяготятся ребенком, который безостановочно ощущает это, особенно если в семье есть другой ребенок, получающий со стороны родителей больше внимания, душевного тепла и заботы. Эмоциональное отвержение способствует развитию повышенной ранимости и чувствительности, обидчивости и скрытности.
Жестокие взаимоотношения.
Жестокое отношение с суровыми расправами за мелкие проступки и непослушание становиться причиной у ребенка ужас перед родителями, ожесточение.
Родители стремятся дать ребенку как можно более широкое образование, развить его действительные, а чаще мнимые способности. Помимо учебы в школе, ребенок занимается музыкой, иностранным языком, спортом. Он безостановочно занят, куда-то торопится, от него безостановочно требуют знаний. Освоить же всю намеченную программу он просто не может в силу своих ограниченных физических и интеллектуальных шансов. В то же время родители предъявляют повышенную требовательность, полагая, что закладывают основы будущего благополучия ребенка.
В таких случаях ребенок лишается возможности принимать участие в детских играх, общаться со сверстниками. У него развивается чувство безысходности и в то же время растет протест против такого режима. Подросток стремится найти пути избавления от чрезмерных нагрузок, исполняя их формально. Чрезмерная загруженность способствует развитию повышенной истощаемости нервной системы и тревожности.
Итак, причины нарушений поведения и происхождения вредных привычек совсем разнообразны. Но действуют они, как правило, не изолированно друг от друга, а так сказать в комплексе. Так, причиной нарушения поведения возможно пубертатный криз на фоне органического поражения центральной нервной системы и неправильное воспитание или пубертатный криз на фоне неверного воспитания и т. д.
Часто причинами вредных привычек и неверного поведения посещают вялотекущее психическое заболевание, неврозы и другие болезненные состояния, от своевременного распознания и успешного лечения которых зависит совсем многое время от времени вся жизнь ребенка.
